Die Situation von Schülerinnen und Schülern mit «auffälligem Verhalten» ist anspruchsvoll, für alle Beteiligten.
Oft sind verschiedene Fachpersonen involviert. Sie suchen Lösungen, tauschen sich aus, planen gemeinsam eine zielorientierte und oft interdisziplinäre Förderung und handeln. Am Beispiel der schulischen Situation von «Nderim» (Name geändert) an einer 2. Oberstufenklasse (Sekundarstufe I) soll aufgezeigt werden, wie eine Förderplanung und die Dokumentation der Umsetzung einer Förderung mit Hilfe des webbasierten
Förderplanungsinstruments «Interdisziplinäre Schülerdokumentation» (ISD; www.pulsmesser.ch/isd) aussehen könnte.

Ganzer Artikel aus der SZH (8/11) >>>

Mit der Veröffentlichung der ICF Kinder und Jugendliche und der inzwischen von der Weltgesundheitsorganisation autorisierten deutschen Übersetzung entstand der Wunsch, die ICF CY auch praktisch im Alltag verschiedener Institutionen einsetzen zu können. Hinderlich dafür ist die Komplexität und der Umfang der Originalversion. Eine Arbeitsgruppe einschlägiger Fachgesellschaften und Verbände hat es sich zur Aufgabe gemacht, die ICF CY nach der Relevanz für bestimmte Altersgruppen (0-3, 3-6, 6-12, 12-18 Jahre) zu gliedern und damit handhabbarer zu machen.

Die Listen sollen die Anwendung der ICF CY in der Praxis erleichtern und die Widerstände, die durch die Komplexität der ICF in den Institutionen zu beobachten ist, überwinden helfen.

links zu den Listen:

Checkliste 0-3 Jahre >>>

Checkliste 3-6 Jahre >>>

Checkliste 6-12 Jahre >>>

Checkliste 12-18 Jahre >>>

Synopse der Checklisten >>>

Direktlink zu bvkm >>>

Die website www.pulsmesser.ch wurde graphisch sowie inhaltlich überarbeitet, damit die Informationen, tools und Angebote einfacher gefunden werden.

Die Apps von Lernstand ermöglichen das selbständige Wiederholen, Vertiefen und Festigen der schulischen Inhalte im Fachbereich Mathematik und Sprache.

Die Entwicklung der Aufgaben orientiert sich an einer gezielten Auswahl an relevanten Problemstellungen im jeweiligen Stoffgebiet.

Entlang von ausgewählten Aufgaben, den Lösungen dazu und weiterführenden Hinweisen zu Arbeitsblättern und Aufträgen in den offiziellen Lehrmitteln ermöglicht Lernstand den Schülerinnen und Schüler und deren Eltern, die wichtigsten Inhalte immer dabei zu haben.

Link zum Android-Market

Link zum App-Store von Apple

Im Rahmen der Integrierten Sonderschulung als
Einzelfalllösung werden Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik zur
Unterstützung von Schüler/innen mit besonderem Förderbedarf von Schulleitungen
eingesetzt und geführt. Die Komplexität dieser Sonderschulung ist für alle
Beteiligten eine grosse Herausforderung. Schulleitungen sind bereits durch ihre
Aufgabe, eine integrative Schule zu führen und zu entwickeln stark belastet.

Im Rahmen der Professionalisierung der Fachpersonen
für Schulische Heilpädagogik (mit oder ohne SHP-Diplom) und der Entlastung von
Schulleitungen bietet pulsmesser.ch ein Angebot für die Fachberatung an.

Ein bewährtes Hilfsmittel zur (Klärung der) Zusammenarbeit zwischen SHP und Klassenlehrperson ist unter >>> verfügbar.

Zur Unterstützung der Kooperation im Rahmen der Unterrichtsplanung und der Unterrichtsplanung (angepasste Arbeitsblätter mit Lösungen und Förderhinweisen) entwickelt schulbahn.ch den Tutor.

Tutor ermöglicht Regel- sowie Sonderschulen den Wissensaustausch und die gemeinsame Planung von Unterricht auf der Grundlage von Vorlagen (Wochenplan und Arbeitsblätter).

Das neue Mailing ist auf dem Web und informiert z.B. über
- die nächste Fokus-Tagung, die gemeinsam mit dem Netzwerk Begabungsförderung gestaltet wird,
- den Stand der Arbeiten zur UN-Konvention,
- das Konzept Integrative Schulung im Kanton Basel-Landschaft oder
- diverse neuere Publikationen im Themenbereich schulische Integration – Behinderung.

Direktlink >>>

Das Verfahren Standortgespräch für Schulen SfS ermöglicht eine kooperative und zielorientierte Schulentwicklungin in Teams. Die Materialien bestehen aus:

• Persönliche Vorbereitung zum SfS
• Protokoll SfS
• Kurzprotokoll SfS

Die 8 Dimensionen des Bewertungsrasters zu den Schulischen Integrationsprozessen, das Evalutionsintrument evaltool und das Schulische Standortgespräch dienten als Orientierungsrahmen für die Entwicklung dieses Verfahrens.

Zur Unterstützung einer differenzierten und multiperspektivischen Einschätzung kann entweder direkt mit evaltool oder der Sammlung von Items entlang der Dimensionen des Bewertungsrasters gearbeitet werden.

Unter lerntipps.ch/materialpool und lerntipps.ch/instrumente sind weitere Hinweise zum Instrument verfügbar.

LehrerOffice geht neu mit Pulsmesser.ch eine Zusammenarbeit ein, welche besonders die Heilpädagoginnen und Heilpädagogen im Rahmen der integrativen Schulform interessieren könnte. Dank dieser Kooperation können bestimmte Inhalte von Lerntipps.ch sowie von Pulsmesser.ch nun auch direkt in LehrerOffice genutzt werden.

Ab der Version 2012.1 steht neu der gesamte Beobachtungsraster ‘Lerntipps IEP’ in LehrerOffice zur Verfügung.

‘Lerntipps IEP‘ (Individueller Entwicklungsplaner IEP) ist ein Instrument, welches Lehrpersonen die kriterienorientierte Beobachtung von Kindern im Rahmen von integrativen Schulformen ermöglicht. Der Raster wurde aus der Praxis und für den pädagogischen/therapeutischen Einsatz von Pulsmesser.ch entwickelt.

Pulsmesser.ch bietet übrigens auch Kurse sowie Beratungen zur Anwendung dieses Rasters und zum Thema Förderdiagnostik und Förderplanung mit ICF (Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) an.

Liebe Blog-Leserschaft

Ich möchte mich für das Interesse an den Themen Förderplanung mit ICF und Schulentwicklung im 2011 bedanken und wünsche Ihnen von Herzen erholsame und besinnliche Festtage.

Raphael Gschwend