Seit Dezember 08 arbeitet PulsMesser an einer ICF-basierten Schülerdokumentation, welche als Grundlage das Schulische Standortgesrpäch nutzt. Das tool ermöglicht eine einfache und einheitliche Dokumentation von Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf entlang der ICF-Lebensbereiche.
Es kann in der Integrativen Schulform, im Rahmen der Integrativen Sonderschule, in der Sonderschule und Kleinklasse genutzt werden. Vor dem Hintergrund der ICF als Denk- und Handlungsmodell kann im Prozess der Schülerdokumentation aufbereitetes Wissen aus zwei unterschiedlichen Wissensdatenbanken genutzt werden.
Kurse zu ISD unter link.
Neu befindet sich unter link eine verbessert Anleitung für ISD.
Für Schulleitungen und Administratoren kann unter link eine Kurzanleitung aufgerufen werden.
ISD und kriteriengeleitete Beobachtung/Förderplanung mit dem WFP
Daten aus dem WFP (webbasierter Förderplaner) können direkt für die systematische Schülerdokumentation und Förderplanung genutzt werden. Aus den Angaben der Nutzerrolle (SHP, Logopädin, Lehrperson usw.) und des ICF-Lebensbereiches (Allgemeines Lernen, Mathematisches Lernen, Umgang mit Anforderungen usw.) werden direkt Beobachtungs- und Zielkriterien, Links, Materialien und Literatur für die Bebachtung und Förderplanung bereitgestellt.
Link zum WFP Webbasierter Förderplaner
screenshot aus ISD
ISD und Unterrichts-/Schulentwicklung mit QSS
Im Rahmen der Schülerdokumentation können Hinweise für die Gestaltung von Fördermassnahmen aus Gütekriterien von Unterricht und Schulqualität genutzt werden. Zudem enthält die Datenbank zahlreiche aktuelle Quellen zu den Themen Unterrichts- und Schulqualität.
Link zu QSS Qualitätssicherung in Schulen
Interessierte Institutionen und Personen können sich unter isd@pulsmesser.ch melden.