Der Lehrplan 21 kann im Rahmen der interdisziplinären Förderplanung als Orientierungsrahmen und Grundlage für die Zusammenarbeit von Regelklassenlehrkräften und SHP dienen. Der Kurs ist eine Basis für ein gemeinsames Verständnis der nächsten Entwicklungsschritte von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf (IF oder IS).

Eine Auswahl von Materialien und Methoden zur Klärung und Weiterentwicklung der Zusammenarbeit in integrativen Schulen:

Leporello_Kindergarten

Leporello_Primar

Leporello_Sek

Kooperationsplaner PHTG

Broschüre HfH zur Zusammenarbeit in integrativen Schulen

Kanban-Methode > Kurs von pulsmesser.ch

Die Methode Kanban (Signalkarte) eignet sich sehr gut, um Arbeitsprozesse in Teams (Jahrgangsteams, Zusammenarbeit SHP – Klassenlehrperson, Stufenteams usw.) effizient zu gestalten. Im Kurs wird die Methode vermittelt und mit Beispielen aus dem Schulalltag gearbeitet.

Ziele:

• Kennenlernen der Kanban-Methode zu effizienten Gestaltung von Arbeitsprozessen
• Übungen an Kanban-Boards mit Beispielen

Zielpublikum:

• Schulleitungen
• Jahgangsverantwortliche
• Stufenverantwortliche
• Leitungspersonen Schulverwaltung
• Fachpersonen der Schulischen Heilpädagogik

Kursdaten, Kursdauer (3 Stunden):

Kurs 1: Freitag, 28.10.2016 / 8.30 – 11.30 Uhr

Kurs 2: Freitag, 4.11.2016 / 8.30 – 11.30 Uhr

Kurskosten:

190 CHF pro TeilnehmerIn

Anmeldung unter kurse@pulsmesser.ch

Pulsmesser bietet Support-Dienstleistungen für Schulleitungen an, welche im Rahmen von Integrationsprozessen Unterstützung suchen. Die Dienstleistungen werden seitens Schulleitung definiert und können folgende Aspekte beinhalten:

• Beratung & Begleitung im Bereich Finanzierung Sonderpädagogik
• Mitarbeiterbeurteilung von Fachpersonen der Schulischen Heilpädagogik oder Therapie
• Support im Bereich ISR-Settings
• Schulprogrammarbeit im Bereich Integrationsprozesse
• Klärung und Entwicklung von Kooperationsprozessen in Teams, insbesondere die Zusammenarbeit von Klassenlehrpersonen und Fachpersonen der Sonderpädagogik
• Beratung von Lehrpersonen, welche ohne Heilpädagogik-Diplom als Schulische HeilpädagogInnen eingesetzt werden
• usw.

Pulsmesser unterstützt und begleitet Schulleitungen in Schulentwicklungsprozessen. Im Zentrum stehen Integrationsprozesse wie zum Beispiel:

• Zusammenarbeit zwischen Schulischen Heilpädagoginnen und Lehrpersonen
• Steuerung von Ressourcen
• Führung bzw. Leitung von Integrationsprojekten
• Konzeptentwicklungen – Konzeptevaluationen
• Entwicklung von Prozessen und Rollen innerhalb von integrativen Schulen
• Gestaltung & Begleitung von ISR-Settings