SOFIA -Software für Förderprozesse – als Komplettlösung für den Bereich der Früherziehung, Tagesstätten und Autismuseinrichtungen.
Sie erreichen uns unter +49 36601 25 80 20 oder per E-Mail unter sofia@tenno.com / www.sofia-software.de
Ansprechpartner: Frau Dana Biziak
Ausgangslage
Im Rahmen der Integrierten Sonderschulung ISR werden Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik zur Unterstützung von Schüler/innen mit besonderem Förderbedarf von Schulleitungen eingesetzt und geführt. Die Komplexität dieser Sonderschulung ist für alle Beteiligten eine grosse Herausforderung. Schulleitungen sind bereits durch ihre
Aufgabe, eine integrative Schule zu führen und zu entwickeln stark belastet.
Im Rahmen der Professionalisierung der Fachpersonen
für Schulische Heilpädagogik (mit oder ohne SHP-Diplom) und der Entlastung von
Schulleitungen bietet pulsmesser.ch ein Angebot für die Fachberatung an.
Zusammensetzung des Angebotes
Dauer
Die Fachberatung wird halbjährlich angeboten. Der Start
ist jeweils nach den Sommerferien im August und nach den Sportferien im Februar.
Kosten
Halbjährliche Kosten des Beratungsangebotes pro Fachperson
für Schulische Heilpädagogik (1 bis 3 SchülerInnen) von 1’900 CHF exkl. MwSt.
Anmeldung
Anmeldungen für das 1. Semester im Schuljahr 2015/2016 sind bis
September 2016 möglich. Die Fachberatung findet ab einer Gruppengrösse von 12
Teilnehmer/innen statt.
Anbieter
pulsmesser.ch
lic. phil. Raphael Gschwend
Coach / Organisationsberater BSO
Die Methode Kanban (Signalkarte) eignet sich sehr gut, um Arbeitsprozesse in Teams (Jahrgangsteams, Zusammenarbeit SHP – Klassenlehrperson, Stufenteams usw.) effizient zu gestalten. Im Kurs wird die Methode vermittelt und mit Beispielen aus dem Schulalltag gearbeitet.
Ziele:
Zielpublikum:
Kursdaten, Kursdauer (3 Stunden):
Kurs 1: Freitag, 28.10.2016 / 8.30 – 11.30 Uhr – ausgebucht
Kurs 2: Freitag, 4.11.2016 / 8.30 – 11.30 Uhr
Kurskosten:
190 CHF pro TeilnehmerIn
Anmeldung unter kurse@pulsmesser.ch
Eine neue Broschüre des AJB zur Berufswahl von Jugendlichen mit besonderem Bildungsbedarf >>>
Hinweis auf Tagung an der Pädagogischen Hochschule Zürich:
„Die ICF im Kontext von Bildung und Gesundheit“ und 4. ICF-CY Anwenderkonferenz
Donnerstag, 9. Juni 2016 bis Samstag, 11. Juni 2016
Die ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) ist eine Klassifikation der Weltgesundheitsorganisation (WHO).
Bedeutung der Tagung
Die ICF gewinnt im Gesundheits-, Sozial- als auch im Bildungsbereich seit einigen Jahren stark an Bedeutung. In verschiedenen Staaten wird die «Regelschule» zu einer «inklusiven Schule» weiterentwickelt. Dazu werden auch ICF-basierte Verfahren sowie Hilfsmittel zur Bedarfsklärung und Förderplanung eingesetzt. Im Gesundheitssystem wird die ICF in den verschiedensten Disziplinen erfolgreich genutzt.
An der Tagung wird zudem das Potential der ICF für die Gesundheitsförderung ausgelotet, indem die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen sowie die Schule als Organisation besondere Berücksichtigung finden.
Die Tagung bietet Möglichkeiten zum Austausch und leistet einen Beitrag zur Vernetzung unterschiedlicher Akteure aus Politik, Forschung und Praxis.
Zielpublikum
Interessierte Personen aus Forschung, Lehre, Praxis und Politik, welche dem Bildungs-, Gesundheits- und Sozialsystem nahestehen.
Weitere Informationen finden Sie auf der Tagungswebsite
Hinweis zur Publikation unter >>>
Eine Veranstaltung für Schulleiterinnen und Schulleiter, Schulbehörden, Gemeinderatsmitglieder, Schulverwalterinnen und Schulverwalter sowie weitere Interessierte.
Ausschreibung unter >>>
Die Arbeit mit evaltool.ch wird im Rahmen eines Workshops vorgestellt und diskutiert.
Anmeldung und Auschreibung zur Tagung unter >>>
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Der Titel des diesjährigen Heilpädagogik-Kongresses lautet:
Integrative / Inklusive Schule – und dann?
Das Programm ist unter >>> verfügbar.
Der Workshop von pulsmesser.ch zum Thema:
Förderdiagnostik & Förderplanung mit ICF: Rollen, Zusammenarbeit & Instrumente findet am Mittwoch um 14.00 – 14.50 Uhr statt.
Für die ISR (Integrierte Sonderschulung in der Verantwortung der Regelschule) werden im Kanton Zürich in der Regel Einzelsettings eingerichtet. Die Gemeinden übernehmen die Aufsicht über den Unterricht, die Therapie und die Erziehung und Betreuung der einzelnen Sonderschülerinnen und Schüler.
Für die Überprüfung der Qualität der ISR sind die Schulpflege im Rahmen ihrer Aufsichtspflicht verantwortlich. In der Regel sind Schulleitungen, Schulpsychologie oder die Fachleitung Sonderpädagogik direkt in die ISR-Setting-Begleitung involviert – daher kann es sinnvoll sein, die Überprüfung der Qualität der ISR von einer externen Fachperson evaluieren zu lassen.
Ab Schuljahr 2015/16 unterstützt pulsmesser.ch Schulgemeinden im Rahmen der Überprüfung der Qualität der Sonderschulung (ISR). Alle Evaluations- sowie Beratungstätigkeiten orientieren sich entlang der VSA-Vorgaben.
links dazu:
Bericht zur vierten Zürcher Lernstandserhebung >>>
Der Bund, die Kantone, die Städte und Gemeinden setzen in den Jahren 2011
bis 2015 das nationale Präventionsprogramm Jugend und Gewalt um. Es
hat zum Ziel, eine gemeinsame Wissensbasis für die Prävention von jugendlichem
Gewaltverhalten zu schaffen, um die Wirksamkeit der Gewaltprävention
zu verbessern und die Verantwortlichen bei der Auswahl, Entwicklung
und Umsetzung von Massnahmen zu unterstützen. Gleichzeitig verfolgt der
Schweizerische Fonds für Kinderschutzprojekte – getragen durch das Bundesamt
für Sozialversicherungen, die Oak Foundation und die UBS Optimus
Foundation – das Ziel, herausragende und vielversprechende Ansätze im
Bereich der Gewaltprävention bei Kindern zu identifizieren, zu fördern und
zu verbreiten.
Der vorliegene Bericht verschafft eine in dieser Form einmalige Übersicht
über die 26 wichtigsten Präventionsansätze in den Bereichen Individuum,
Familie, Schule, Sozialraum und Opferhilfe.
>>> zum Bericht
Im Rahmen des Standardisierten Abklärungsverfahrens kann von Schulischen Heilpädagogen, Fachpersonen der Sonderpädagogik oder Lehrpersonen eine kurze Einschätzung zu relevanten Items gemacht werden.
Kurzerfassung unter >>>
Burnout-Erkrankungen machen vor der Schule nicht halt. Dabei gilt: Je früher ein Burnout erkannt wird, desto besser, denn desto eher können leidvolle Krankheitsgeschichten vermieden werden. Mit der folgende Broschüre wollen die Schulgesundheitsdienste der Stadt Zürich Sie für das Thema und speziell die Früherkennung von Burnout sensibiliseren.
Publikation >>>
Beratung & Unterstützung für Schulen >>>
Lerntipps.ch bietet in komplexen schulischen Situationen Unterstützung im Einrichten von speziellen schulischen Settings. Das Angebot Tutor – Sonderschulung als Einzelunterricht ermöglicht die individuelle Beschulung von Kinder und Jugendlichen, welche nicht mehr in einer Regelklasse oder Sonderschule beschult werden können.
Tutor – Sonderschulung als Einzelunterricht richtet sich an Schülerinnen und Schüler, welche Lern- und Verhaltensauffälligkeiten aufweisen. Es wird eine Reintegration in die Regelschule oder Sonderschule angestrebt.
Weitere Informationen zum Angebot unter >>>
Die Plattform “Förderplanung mit ICF” unter >>> steht der Praxis bis Ende Juli 2014 kostenlos zur Verfügung. Sie unterstützt die Förderdiagnostik / Förderplanung mit ICF und erleichtert das Erstellen von Lern- und Förderberichten auf der Basis des Schulischen Standortgespräches SSG.
Förderplanung mit ICF >>>
Weitere Angebote von lerntipps.ch >>>
Tutor Sonderpädagogik ist ein Angebot für die integrative Schule und richtet sich vor allem an Lehrpersonen, Fachpersonen der Sonderpädagogik (SHP mit oder ohne Ausbildung) und Klassenassistenzen.
Ausgehend von der grossen Herausforderungen der integrativen Ausrichtung der Volksschule, insbesondere der Belastungen für Lehrpersonen, bietet Tutor Sonderpädagogik eine spezifische Kombination aus unterschiedlichen Tutor Elementen.
Die Dienstleistungen sind insbesondere für Schüler im ISR-,ISS- und IF-Status entwickelt und decken die Themenbereiche Lernstandserfassung, Standortgespräche und Förderplanung ab.
Überblick der Leistungen von Tutor Sonderpädagogik:
Zu den Tutor Dienstleistungen >>>
Anmeldung unter >>>
Das Verfahren Standortgespräch für Schulen SfS ermöglicht eine kooperative und zielorientierte Schulentwicklungin in Teams. Die Materialien bestehen aus:
Die 8 Dimensionen des Bewertungsrasters zu den Schulischen Integrationsprozessen, das Evalutionsintrument evaltool und das Schulische Standortgespräch dienten als Orientierungsrahmen für die Entwicklung dieses Verfahrens.
Zur Unterstützung einer differenzierten und multiperspektivischen Einschätzung kann entweder direkt mit evaltool oder der Sammlung von Items entlang der Dimensionen des Bewertungsrasters gearbeitet werden.