SRF-Beitrag unter >>> verfügbar.
Archiv der Kategorie: Schulleitung
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GreetZ : Prosox & Shade
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Einschätzung von relevanten ICF-Items für das Standardisierte Abklärungsverfahren
Im Rahmen des Standardisierten Abklärungsverfahrens kann von Schulischen Heilpädagogen, Fachpersonen der Sonderpädagogik oder Lehrpersonen eine kurze Einschätzung zu relevanten Items gemacht werden.
Kurzerfassung unter >>>
Supervision, Team- & Organisationsentwicklung
Supervision
Pulsmesser bietet Supervisionen in ihrer Institution/Schulhaus an, welche das Lernen im Team kombiniert mit einer fackkompetenten Leitung sowie Beratung ermöglicht. Themenfelder, worin eine langjährige Erfahrung liegt, sind:
- Lösungen für anstehende Konflikte in der Schulpraxis
- Umgang mit Heterogenität (Klasse oder auf der Teamebene)
- Umgang mit Unterrichtsstörungen und Verhaltensauffälligkeit
- Lernen in Team – Bildung von professionellen Lerngemeinschaften
- Themen der Sonderpädagogik & Integration
Teamentwicklung
Gruppendynamiken erkennen, Konflikte ansprechen, Teams entwickeln oder auch konstruktive Präventionsarbeit im Rahmen der Schulkultur leisten – alles Themenfelder innerhalb der Teamentwicklung, welche von Pulsmesser begleitet werden.
Organisationsentwicklung
Von der Führungsberatung, zur Konzeptenwicklung oder Evaluationsvorhaben – Pulsmesser bietet in diesem Themenspektrum ein breites Erfahrungswissen mit langjährigen Referenzen. Im Rahmen von internen Evaluationsprojekten stehen bewährte Instrumente zur Verfügung (siehe Materialpool).
Kontakt unter >>>
Tutor Sonderpädagogik
Tutor Sonderpädagogik ist ein Angebot für die integrative Schule und richtet sich vor allem an Lehrpersonen, Fachpersonen der Sonderpädagogik (SHP mit oder ohne Ausbildung) und Klassenassistenzen.
Ausgehend von der grossen Herausforderungen der integrativen Ausrichtung der Volksschule, insbesondere der Belastungen für Lehrpersonen, bietet Tutor Sonderpädagogik eine spezifische Kombination aus unterschiedlichen Tutor Elementen.
Die Dienstleistungen sind insbesondere für Schüler im ISR-,ISS- und IF-Status entwickelt und decken die Themenbereiche Lernstandserfassung, Standortgespräche und Förderplanung ab.
Überblick der Leistungen von Tutor Sonderpädagogik:
- Detaillierte Lernstandserfassung der Schüler (Sprache & Mathematik) > Dyskalkulie / Legasthenie
- Leistungsdiagnostik mit IQ-Erfassung
- Erfassung des Lerntypus
- Interview mit dem Schüler
- Ausführlicher Bericht zu Tutor Diagnostik
- Schulische Standortgespräche (einmal pro Semester)
- Zugang zur individuellen Lernplattform mit Übungen und Tests
- Individuelle Zusammenstellung von Übungen und Trainingsmaterialien & Erstellung eines Schülerdossiers (pro Quartal)
- Pro Semester ein Beratungsgespräch mit einer Fachperson der Schulpsychologie / Sonderpädagogik
- Erstellung der Förderpläne (Curricular & nach ICF) & der Lernberichte
- Kurzberatung per Skype (kostenloses Programm) während des Semesters
Zu den Tutor Dienstleistungen >>>
Anmeldung unter >>>
Tutor Diagnostik – Unabhängige Potentialabklärung von Schülern der 2. – 7. Klasse
Tutor Diagnostik startet ab Mai 2014 mit einem neuen Angebot:
Die Ergebnisse aus der unabhängigen Potentialabklärung für Schüler der 2. bis 7. Klasse liefern eine detaillierte Einschätzung der aktuellen schulischen Leistungsfähigkeit. Eine gezielte Auswahl von Tests (IQ und Schulleistungstests) und ein Interview mit einer Fachperson der Schulpsychologie zeigen die Kompetenzen der Kinder systematisch auf, um daraus relevante Förderschwerpunkte und Förderszenarien abzuleiten. Die Einschätzungen verstehen sich als unabhängige Zweitmeinung.
Alle Ergebnisse werden streng vertraulich behandelt und den Eltern im anschliessenden Gespräch übergeben. Der Bericht kann als Vorbereitung für das im Kanton Zürich gesetzlich verankerte Schulische Standortgespräch oder dem Standardisierten Abklärungsverfahren genutzt werden.
Link zu Tutor Diagnostik >>>
Qualitätsentwicklung von Schulen mit evaltool
Seit 2012 wird das Evaluationsinstrument evaltool an Schulen in der Schweiz und Deutschland zur Selbstevaluation eingesetzt.
Evaltool ist ein komfortables Instrument, um Fragebogenumfragen zu entwerfen, durchzuführen und auszuwerten.
Das Vorgehen ist intuitiv, gut verständlich und wird durch einen kurzen Schulungsfilm unter >>> unterstützt.
Dieses mehrperspektivischen Instrumentes wird in Kooperation der Pädagogischen Hochschule FHNW (Institute Forschung & Entwicklung sowie Weiterbildung & Beratung), der Firma Pulsmesser und rainbat solutions GmbH ständig weiterentwickelt und enthält neu auch Items zum Themenbereich Qualitätsmanagement.
Per 1. Februar ist evaltool lizensierungspflichtig, die Preisliste unter >>> enthält alle Lizensierungsvarianten* für den technischen Support von evaltool.
Kostenlos kann man das Instrument unter >>> testen, damit sie einen ersten Einblick in die Möglichkeiten der Selbstevaluation erhalten.
Die Publikation im Journal für Schulentwicklung (4/2013) zur Thematik Inklusion zeigt das Konzept dieses Zuganges auf, ein leicht gekürzte Fassung des Artikels ist unter >>> verfügbar.
Dienstleistungen von pulsmesser.ch zu evaltool:
Beratung und Schulung von evaltool durch >>>
Hinweis zum Kurs: Standortbestimmung Schule unter >>>
Materialpool von pulsmesser.ch zum Thema Qualitätsentwicklung >>>
Artikel aus Journal für Schulentwicklung (4/2013) zum Themenbereich Inklusion – Qualitätsentwicklung – Evaluation – Förderplanung
Instrumente zur datengestützten Selbstevaluation und interdisziplinären Förderplanung
Es ist nicht lange her, dass Sonderschulen und Regelschulen getrennte Dimensionen im Schulsystem darstellten. Mit der integrativen bzw. inklusiven Ausrichtung der Schule entstehen neue Schnittstellen und Überlappungen und im Rahmen der integrierten Sonderschulung stellt sich somit die Frage nach der Qualität in diesem Bereich. Instrumente zur Sicherung und Entwicklung von Schulqualität (zur spezifischen Erfassung von schulischen Integrationsprozessen) und Instrumente zur interdisziplinären Förderplanung rücken somit vermehrt in den Fokus der Schulentwicklung.
Im Rahmen einer Bestandesaufnahme der Evaluation von Sonderschulen in den Deutschschweizer Kantonen zeigt Liesen & Lienhard (2010) auf, dass der grösste Handlungsbedarf bei der Evaluation im Schnittbereich Sonderschule-Regelschule liegt. Die in dieser Befragung fokussierten Merkmale weisen bezüglich den Aspekten des internen Qualitätsmanagements, der Elternarbeit und der Schulführung /-organisation eine relativ grosse Übereinstimmung auf.
Integrative Schule
Um eine gelungene Integration zu realisieren, reicht die additive Versorgung mit Förderstunden nicht, kooperative, zielorienterte und interdisziplinäre Handlungsplanung aller Beteiligten sind nötig. Gemäss der Definition der UNESCO (2005) müssen vier Bedingungen erfüllt sein, damit von echter, gelungener Integration gesprochen werden kann:
Presence: Alle Kinder sollen die Möglichkeit haben, den Unterricht gemeinsam mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern in einer Regelklasse zu besuchen.
Acceptance: Alle Kinder sollen mit ihren unterschiedlichen, jeweils individuellen Eigenschaften in der Gemeinschaft in gleicher Weise akzeptiert und angenommen werden.
Participation: Alle Kinder sollen an gemeinsamen Aktivitäten und am gemeinsamen Unterricht mitmachen und daran teilhaben können.
Achievement: Alle Kinder sollen im Rahmen ihrer individuellen Möglichkeiten anspruchsvolle Lernziele erreichen, Leistungen erbringen und Fortschritte machen können.
Es wird beim Lesen dieser Punkte klar, dass eine gelungene Integration sorgfältig geplant und kontrolliert durchgeführt werden muss (Luder, 2011. S. 13)……
Schulblatt 6/2013 – Forschungsprojekt der PHZH zur interdisziplinären Schülerdokumentation ISD
In der aktuellen Ausgabe des Schulblattes des Kantons Zürich (6/2013) wird über das Forschungsprojekt der PHZH in Kooperation mit pulsmesser.ch berichtet. Im Rahmen dieser Aktionsforschung wird die Interdisziplinäre Schülerdokumentation ISD weiterentwickelt.
Zur aktuellen Ausgabe >>>
Khan Academy in deutscher Sprache
Die Khan Academy hat ein klares Ziel vor Augen:
Wir sind eine gemeinnützige Organisation, die die Bildung zum Besseren verändern will, indem wir erstklassiges Wissen kostenlos und für jeden, jederzeit verfügbar anbieten.
Alle Videos in deutscher Sprache >>>
Standortgespräch für integrative Schulen
Das Verfahren Standortgespräch für Schulen SfS ermöglicht eine kooperative und zielorientierte Schulentwicklungin in Teams. Die Materialien bestehen aus:
- Persönliche Vorbereitung zum SfS
- Protokoll SfS
- Kurzprotokoll SfS
Die 8 Dimensionen des Bewertungsrasters zu den Schulischen Integrationsprozessen, das Evalutionsintrument evaltool und das Schulische Standortgespräch dienten als Orientierungsrahmen für die Entwicklung dieses Verfahrens.
Zur Unterstützung einer differenzierten und multiperspektivischen Einschätzung kann entweder direkt mit evaltool oder der Sammlung von Items entlang der Dimensionen des Bewertungsrasters gearbeitet werden.
8. SZH-Kongress 2013 in Bern
Studie zum Umgang mit Vielfalt an Zürcher Volksschulen
Die Bildungsdirektion hat beim Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich eine Studie zum Stand der integrativen Förderung an der Zürcher Volksschule in Auftrag gegeben.
Die Mehrheit der befragten Lehrpersonen beurteilt die Integration grundsätzlich als positiv und nutzt verschiedene Möglichkeiten, die Lernenden individuell zu fördern.
Bemängelt werden das Umsetzungstempo und die zur Verfügung stehenden Ressourcen. Die Studie stützt sich auf Fallstudien und Online-Befragungen von Lehrpersonen und Schulleitenden in 18 Zürcher Volksschulen. Abgebildet wird der Stand im Jahr 2010, in einer Übergangszeit fünf Jahre nach Inkrafttreten des neuen Volksschulgesetzes.
zum Bericht >>>
Plattform für Informationen zum Sonderpädagogischen Angebot des Kantons Zürich, zum Schulischen Standortgespräch und zu den öffentlichen Fachstellen
Über unten stehenden Link erhalten alle an der interdisziplinären Förderplanung interessierten Personen einen Zugang zu einer interaktiv aufbereiteten und regelmässig aktualisierten Informationsplattform. Darin wird das Sonderpädagogische Angebot des Kantons Zürich vorgestellt. Der Aufbau des Schulischen Standortgesprächs (SSG) wird schrittweise erklärt und mit Videobeispielen hinterlegt.
Öffentliche Fachstellen, welche in die Förderplanung einbezogen werden können, werden kurz vorgestellt.
Link >>>
Neue ISD ab sofort verfügbar
Die neue ISD ist ab sofort unter www.pulsmesser.ch/secure verfügbar.
Ein kurze Anleitung >>> unterstützt die neue Praxis mit der Interdisziplinären Schülerdokumentation ISD.
Update des Supportportals der Interdisziplinären Schülerdokumentation ISD
Das Supportportal der Interdisziplinäre Schülerdokumentation ISD wurde aktualisiert. Die gesamte Funktionalität des tools ist darin beschrieben.
Zahl der Sonderschüler steigt ungebremst
In der Schweiz werden heute beinahe doppelt so viele Kinder als verhaltensauffällig eingestuft wie noch vor wenigen Jahren. Laut einem Bericht kann dies für die Schulen auch eine Entlastung bedeuten.
>>> zum Artikel vom 9.12.2012 im Tages Anzeiger
Themenreihe für Schulleitende «Integrative Schule 2013» – Start 13. März 2013
Die PH Zürich thematisiert in kurzer, knapper und knackiger Form an fünf Anlässen zentrale Inhalte und Aspekte der integrativen Schule. Dabei sollen die Erfahrungen der Schulleitenden und eigene Praxisbeispiele in die Arbeit einfliessen.
>>> zur Ausschreibung
Gemeinsam unterrichten und fördern an einer Schule für alle
Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten – Handlungskonzepte und Weiterbildungsporgramme
Viele Schulen sind im Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler stark gefordert und belastet.
Gibt es Handlungskonzepte oder Weiterbildungsprogramme, die Schulen
im Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten nachhaltig stärken
können?
Diese Frage richteten Dozenten der PHZH und HfH an Schulleitungen von Regel- und Sonderschulen, Schulpsychologische Dienste und weitere Fachpersonen. Die Antworten auf diese Fragen aus der Praxis und aus der Wissenschaft wurden zu dieser Publikation verarbeitet.
Schulische Integration, Rollenverständnis, -konflikte
Die Anforderungen an Lehrpersonen und pädagogisch-therapeutische Fachpersonen bei einer gemeinsam verantworteten, interdisziplinären Förderplanung für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen sind vielfältig und komplex. Eine Klärung sowohl der Rollen, welche die beteiligten Fachpersonen einnehmen, als auch der Aufgaben und der Verantwortlichkeiten für eine individuelle Förderplanung, unterstützt die Förderung.
Dieser Artikel aus der aktuellen SZH leistet einen Beitrag dazu, indem die Aufgaben entlang eines Förderplanungsprozessablaufes zugeordnet werden.
SFIB-Fachtagung ICT und Bildung am 29.8.2012
Wie sehen schulische ICT-Konzepte aus, welche zum heutigen Medienalltag passen?
Referate und Workshops für Meinungsbilder aus ICT und Bildung.
An der diesjährigen SFIB-Fachtagung ICT und Bildung diskutieren wir mit Expertinnen und Experten darüber, wie ICT-Konzepte langlebig und zukunftskompatibel gestaltet werden können. Im Podium und in Workshops wollen wir unten stehenden Aspekten von ICT-Konzepten nachgehen.
Online-Programm >>>
Workshop Kooperative Förderplanung mit ISD >>>
Workshop (Integrativer) Förderunterricht mit Apps, Plattformen, Whiteboards und Skype >>>
Präsentation verfügbar unter >>>
Artikel nun online zur Anwendung der “Interdisziplinären Schülerdokumentation” ISD
Die Situation von Schülerinnen und Schülern mit «auffälligem Verhalten» ist anspruchsvoll, für alle Beteiligten.
Oft sind verschiedene Fachpersonen involviert. Sie suchen Lösungen, tauschen sich aus, planen gemeinsam eine zielorientierte und oft interdisziplinäre Förderung und handeln. Am Beispiel der schulischen Situation von «Nderim» (Name geändert) an einer 2. Oberstufenklasse (Sekundarstufe I) soll aufgezeigt werden, wie eine Förderplanung und die Dokumentation der Umsetzung einer Förderung mit Hilfe des webbasierten
Förderplanungsinstruments «Interdisziplinäre Schülerdokumentation» (ISD; www.pulsmesser.ch/isd) aussehen könnte.
Ganzer Artikel aus der SZH (8/11) >>>
Fachberatung für Integrierte Sonderschulung in der Verantwortung der Regelschule (ISR)
Im Rahmen der Integrierten Sonderschulung als
Einzelfalllösung werden Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik zur
Unterstützung von Schüler/innen mit besonderem Förderbedarf von Schulleitungen
eingesetzt und geführt. Die Komplexität dieser Sonderschulung ist für alle
Beteiligten eine grosse Herausforderung. Schulleitungen sind bereits durch ihre
Aufgabe, eine integrative Schule zu führen und zu entwickeln stark belastet.
Im Rahmen der Professionalisierung der Fachpersonen
für Schulische Heilpädagogik (mit oder ohne SHP-Diplom) und der Entlastung von
Schulleitungen bietet pulsmesser.ch ein Angebot für die Fachberatung an.
Standortgespräch für Schulen
Das Verfahren Standortgespräch für Schulen SfS ermöglicht eine kooperative und zielorientierte Schulentwicklungin in Teams. Die Materialien bestehen aus:
- Persönliche Vorbereitung zum SfS
- Protokoll SfS
- Kurzprotokoll SfS
Die 8 Dimensionen des Bewertungsrasters zu den Schulischen Integrationsprozessen, das Evalutionsintrument evaltool und das Schulische Standortgespräch dienten als Orientierungsrahmen für die Entwicklung dieses Verfahrens.
Zur Unterstützung einer differenzierten und multiperspektivischen Einschätzung kann entweder direkt mit evaltool oder der Sammlung von Items entlang der Dimensionen des Bewertungsrasters gearbeitet werden.
Unter lerntipps.ch/materialpool und lerntipps.ch/instrumente sind weitere Hinweise zum Instrument verfügbar.
Kooperation LehrerOffice und Pulsmesser
LehrerOffice geht neu mit Pulsmesser.ch eine Zusammenarbeit ein, welche besonders die Heilpädagoginnen und Heilpädagogen im Rahmen der integrativen Schulform interessieren könnte. Dank dieser Kooperation können bestimmte Inhalte von Lerntipps.ch sowie von Pulsmesser.ch nun auch direkt in LehrerOffice genutzt werden.
Ab der Version 2012.1 steht neu der gesamte Beobachtungsraster ‘Lerntipps IEP’ in LehrerOffice zur Verfügung.
‘Lerntipps IEP‘ (Individueller Entwicklungsplaner IEP) ist ein Instrument, welches Lehrpersonen die kriterienorientierte Beobachtung von Kindern im Rahmen von integrativen Schulformen ermöglicht. Der Raster wurde aus der Praxis und für den pädagogischen/therapeutischen Einsatz von Pulsmesser.ch entwickelt.
Pulsmesser.ch bietet übrigens auch Kurse sowie Beratungen zur Anwendung dieses Rasters und zum Thema Förderdiagnostik und Förderplanung mit ICF (Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) an.
Hinweis auf Buch: Schulische Integration gelingt
Dieses Buch beinhaltet eine thematisch breite und tiefe Auseinandersetzung mit Fragen rund um die schulische Integration von Schülerinnen und Schülern mit einem besonderen Förderbedarf.
Die Beiträge beziehen sich auf allgemeine und grundlegende Gedanken zur Integration. Sie geben mit Originalbeiträgen Einblick in wichtige Forschungsarbeiten. Sie zeigen im Sinne der „best practice“ Ansätze, Erfahrungen, Instrumente zur Integration in Bezug auf alle Förderbereiche. Zudem werden in unterschiedlichen Beiträgen Akzente gesetzt zu Fragen der Integration von Lernenden mit herausforderndem Verhalten, zu Konsequenzen für die integrative Didaktik und die Schulentwicklung sowie für Zuweisung und Übertritte.
Die Integration von Schülerinnen und Schülern mit einem besonderen Förderbedarf ist international ein brennendes Thema und die bedeutendste Schulreform der letzten 100 Jahre. Die Beiträge in diesem Buch sollen Perspektiven aufzeigen, wie auf den Ebenen von Theorie und Praxis integrative Ansätze entwickelt und weiterentwickelt werden können. Schlussendlich werden die zentralen Gelingensbedingungen der Integration gezeigt und einer breiten Leserschaft aus Pädagogik, Sonderpädagogik und Schulpsychologie Lust zur Auseinandersetzung und Mut zur Umsetzung gemacht.
Kursangebote und Beratung von Pulsmesser
Pulsmesser bietet auch im neuen Jahr Kurse und Beratung im Bereich der Förderplanung und der Praxis der schulischen Integration an.
Die Kurse für Lehrpersonen (mit oder ohne SHP-Diplom) , Schulleiter und Behördermitglieder sind praxisorientiert und zeigen Instrumente auf, welche die Arbeit im Rahmen der interdisziplinären Praxis erleichtern.
Kursangebote und Beratung von Pulsmesser >>>
Vom Schulischen Standortgespräch zur Förderplanung
lerntipps.ch/instrumente unterstützt die Praxis mit Hinweisen zum Schulischen Standortgespräch, mit Vorlagen zur Förderplanung und ICF-Anwendungen. Der Einstieg in eine ICF-orientierte Förderplanung wird dabei mit einem übersichtlichen Instrument erleichtert.
Ab 1. November stehen der Praxis ein kostenloser Bereich mit Inhalten zum Schulischen Standortgespräch (Formulare, Beschreibungen, Videos und Moderationshinweise), Vorlagen zur Förderplanung mit ICF und kostenlose Instrumente zur Verfügung. Der kostenpflichtige Teil von lerntipps.ch enthält spezifische ICF-Anwendungen, welche die Arbeit unterstützen.
Im Rahmen des Standardisierten Abklärungsverfahren SAV enthält das Instrument für die Schulische Heilpädagogik und Therapie SAV-kompatible Vorlagen (Einschätzung der Funktionsfähigkeit) und ICF-Item-Beschreibungen.
Netzwerk ISF – Mailing No. 36
ist unter PDF verfügbar zu folgenden Themen (Auszug):
- FOKUS: Integrativer Unterricht- gemeinsam verantworten → Tagung
- Hinweis: www.integrationundschule.ch
- Hinweis: www.lerntipps.ch
- Forum Bildung: Zukunft Bildung – von der Selektion zur Integration
Hinweis auf eine Publikation: Sonderpädagogische Förderung gemeinsam planen. Grundlagen, Modelle und Instrumente für die Praxis
Dieses Studienbuch hat das Ziel, den Zugang zum Thema Förderplanung zu erleichtern und zu unterstützen. Dabei spielen der interdisziplinäre und der kooperative Aspekt eine wesentliche Rolle. Das Autorenteam beleuchtet den Bereich der Förderplanung sowohl aus wissenschaftlicher wie auch aus praktischer Sicht und präsentiert Modelle, Ansätze sowie konkrete Hilfsmittel und Instrumente für die Schulpraxis. Sie richten sich sowohl an Regelschulen wie auch an Sonderschulen, an Studierende wie an Lehrpersonen. Die dargestellten Modelle können zudem an den Schnittstellen von Bildungs-, Sozial- und Gesundheitssystem sinnvoll und praktikabel zur interdisziplinären Förder- und Massnahmenplanung eingesetzt werden.
Das Buch erscheint Mitte September im Verlag Pestalozzianum und Schneider Verlag
Integration und Schule – eine schweizweite Informationsplattform
Unter www.integrationundschule.ch ist ab heute eine schweizweite und mehrsprachige Informationsplattform zum Thema Schule und Integration verfügbar. Pulsmesser.ch begleitete folgende Institutionen in diesem Projekt:
lerntipps.ch – eine neues Portal zur Förderplanung mit ICF
Unter link steht ein neues Portal zum Thema “Förderplanung mit ICF” der Praxis zur Verfügung. Praxistaugliche Instrumente und Vorlagen, Lehrvideos zum Schulischen Standortgespräch uvm. unterstützen die Arbeit in der Sonderpädagogik.
Individueller Entwicklungsplaner IEP
Unter IEP ist ein neues Instrument zur individuellen Entwicklungplanung/Förderplanung mit ICF kostenlos verfügbar.
E-Learning-Modul zum Thema Förderplanung mit ICF
Ein komplettes Modul zur Förderplanung mit ICF steht allen Kantonen / Gemeinden und Pädagogischen Hochschulen zur Verfügung.
Weiterbildung zum Thema Förderplanung mit ICF im Kanton Zürich
Unter Weiterbildung zum Thema Förderplanung wird vom Volksschulamt ein halbtägiger Kurs von pulsmesser.ch angeboten.
Kursausschreibung VSA von Pulsmesser
Instrumente zur Förderplanung, Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung
Unter Instrumente sind unterschiedliche Instrumente zur Förderplanung mit ICF, zur Unterrichts- und Schulentwicklung kostenlos verfügbar. Alle Daten sind in der Interdisziplinären Schülerdokumentation ISD im Rahmen einer prozessorientierten und interdisziplinären Förderplanung nach ICF nutzbar.
Die Schule der Zukunft?
Beobachtungsitems der Förderdiagnostik und Förderplanung mit ICF
Beobachtungsitems entlang der ICF Lebenbereiche sind unter BISS verfügbar.
Die Liste unterstützt die gezielte Beobachtung von SchülerInnen wurde von der PHZH und pulsmesser.ch gemeinsam entwickelt und ist kostenlos in der Interdisziplinären Schülerdokumentation ISD enthalten.
Integration und Schule – Eine neue Informationsplattform
Die Website www.integrationundschule.ch stellt relevante Informationen in Kurzform sowie wichtige Kontaktadressen für die Integration von Kindern mit Behinderungen im Frühbereich, in Schule und in die Berufsausbildung bereit.
Sie erhalten:
- Informationen zu den rechtlichen Grundlagen
- einen Überblick über die (vor-/nach-)schulische Integration von Kindern mit Behinderungen in Ihrem Kanton
- Adressen von Beratungsstellen und Fachleuten, die Ihnen kompetent in Ihren Anliegen weiterhelfen können
- Hinweise, wie die Integration von Kindern mit Behinderungen gelingen kann
Diese Seite wird seit Mai 2011 laufend aufgebaut und aktualisiert
IUP Integriert Unterricht Planen
IUP ein Projekt, das die Kooperation zwischen den Lehrkräften und den Fachpersonen für Sonderpädagogik im Rahmen der integrativen Schulung unterstützen soll.
Heilpädagogik-Kongress in Bern 31. August 2011
Das Vorprogramm ist unter Vorprogramm verfügbar. Am 31. August um 12.30 Uhr und am 2. September um 12.30 Uhr werden im Rahmen von workshops die Förderplanung mit ISD und die Implementierung einer ICF-gestützen Förderplanung aufgezeigt.
Fact Sheet altersdurchmischtes Lernen
Das Fact Sheet ist unter link verfügbar.
Neu Version der Interdisziplinären Schülerdokumentation ISD
Die neue ISD enthält eine Lupenfunktion, welche die Arbeit der Dokumentation und Planung erleichtert. Berichtsvorlagen ( Förderbericht aus ISD / Schulbericht mit ICF ) wurden zusammen mit der Versionsankündigung allen Schulleitungen per mail verschickt.
2. aktualisiertes Handbuch Schulqualität ZH
Das neue aktualisierte Handbuch Schulqualität ist unter 2011_Handbuch_Schulqualität_Ausgabe2_VSA verfügbar.
Fachberatung für Integrierte Sonderschulung als Einzelfalllösung ZH
Im Rahmen der Integrierten Sonderschulung als Einzelfalllösung werden Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik zur Unterstützung von Schüler/innen mit besonderem Förderbedarf von Schulleitungen eingesetzt und geführt. Die Komplexität dieser Sonderschulung ist für alle Beteiligten eine grosse Herausforderung. Schulleitungen sind bereits durch ihre Aufgabe, eine integrative Schule zu führen und zu entwickeln stark belastet.
Im Rahmen der Professionalisierung der Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik (mit oder ohne SHP-Diplom) und der Entlastung von Schulleitungen bietet pulsmesser.ch ein Angebot für die Fachberatung an.
Broschüre Förderplanung des Kantons Zürich
Unter Broschüre Förderplanung ist die neue Empfehlung des Kantons Zürich verfügbar. Darin wird auf die ISD hingewiesen.
Im Rahmen der Themenveranstaltung Sonderpädagogik “Förderplanung” vom VSA wird das Instrument vorgestellt. (Workshop-Präsentation)
Themenveranstaltung Sonderpädagogik “Förderplanung”
Im Rahmen der Themenveranstaltung Sonderpädagogik “Förderplanung” des Volkschulamtes im Kanton Zürich wird die Interdisziplinäre Schülerdokumentation ISD vorgestellt. Im Workshop wird auch die ISD-Praxis in der IF (integrierte Förderung) und IS (integrierte Sonderschulung) aufgezeigt.
Schülerdokumentation – Förderplan – Lernbericht
Neue Version der Intersiziplinären Schülerdokumentation ISD
Ab sofort ist die neue Version der Interdisziplinären Schülerdokumentation ISD verfügbar. Die ISD wurde mit neuen Datenbanken ergänzt, welche die Förderplanung erleichtern. Zudem vereinfacht eine ausführliche Support-Seite zu ISD die Arbeit mit diesem Instrument.
Broschüre und Formulare des Schulisches Standortgespräches online verfügbar
Die Broschüre Schulisches Standortgespräch und alle Formulare & Protokolle (inkl. Übersetzungen) sind online verfügbar.
Bibliographie Schulische Integration in der Schweiz
Eine Zusammenstellung von Publikationen zum Thema Schulische Integration und Inklusion in der Schweiz ist unter Biblio_Schul_Integration_CH verfügbar.
Die Bibliographie wurde von Silvia Brunner, Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH), zusammengestellt.
ISD wird in Meissen (DE) am 8.12.2010 im Rahmen einer Weiterbildung für Schulleitungen vorgestellt
Die interdisziplinäre Schülerdokumentation ISD als Förderplanungsinstrument nach ICF wird am 8.12.2010 im Sächsischen Bildungsinstitut vorgestellt (Kursausschreibung). Dabei werden unterschiedliche Instrumente (SSG, ISD, WFP und QSS) präsentiert und der Einsatz dieser tools im Rahmen einer Förderplanung nach ICF diskutiert.
Erstmals wird dabei auch auf die Materialplattform zum Thema Förderplanung mit ICF ausserhalb der Schweiz hingewiesen.
Neues Materialpool für die Arbeit mit ISD
Auf dieser Plattform entwickelt sich eine Sammlung von Matrialien zu den Themen:
- Internationale Klassifiktion der Funktionsfähikeit, Behinderung und Gesundheit
- Schulisches Standortgespräch
- Standardisiertes Abklärungsverfahren
- Förderplanung
- Implementierung einer ICF-gestützten Förderplanung
Alle Inhalte werden ab 2011 über ISD verfügbar sein.
link zum Materialpool auf lerntipps.ch
Praxisorientiertes Buch zur Schulischen Integration in Vorbereitung
Im Frühjahr 2011 wird im Haupt-Verlag Bern die Publikation «Rezeptbuch schulische Integration – Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule» erscheinen. Dieses Buch wird von einem Autorenteam (Peter Lienhard, Klaus Joller und Belinda Mettauer) verfasst und spricht vor allem Lehrpersonen und Schulleitungen der Regelschule an, aber auch Eltern, Fachpersonen der Sonderpädagogik und angrenzender Gebiete sowie Studierende.
Link zum Blogeintrag von Peter Lienhard
ISD-Vorstellung am 19.1.2011 anlässlich einer Tagung der PHTG
Im Rahmen der Tagung vom 19.1.2011 zum Thema “Lerndiagnostik und Lernförderung” wird die Arbeit mit der Interdisziplinären Schülerdokumentation ISD in zwei unterschiedlichen workshops aufgezeigt.
Ergebnisse der HfH-Studie zur Umsetzung des Zürcher Volksschulgesetzes im sonderpädagogischen Bereich
Die Ergebnisse dieser Studie zur Imlementierung einer integrativen Ausrichtung der Sonderpädagogik zeigen zentrale Aspekte auf, welche für die Schulentwicklung der einzelnen Schuleinheiten wesentlich sind.
Neuer Kurs: Integration aus der Schulleitungs- und Behördenperspektive
Pulsmesser bietet Standortbestimmungen und Kurse im Themenbereich “Integration aus Schulleitungsperspketive” . Im Rahmen von zwei Arbeitstagen soll die bestehende Praxis evaluiert, Rollen und Prozesse reflektiert und bevorstehende Enwicklungen geplant werden.
Förderplanung nach ICF mit ISD als Workshop an der HfH-Tagung
Anlässlich der Tagung “Integration gelingt” an der Hochschule für Heilpädagogik HfH wird die Förderplanung nach ICF mit der Interdisziplinären SchülerdokumentationISD am Samstag 29.1.2011 vorgestellt.
ESI Evaluation von schulischen Integrationsprozessen
Pulsmesser kooperiert bei der Entwicklung eines tools zur Evaluation von schulischen Integrationsprozessen ESI mit der PH FHNW und dem Departement Bildung, Kultur und Sport des Kantons Aargau.
Vorstellung der Förderplanung mit ISD an der Hochschule für Heilpädagogik HfH
Im Rahmen des Moduls Förderdiagnostik C04 an der HfH wird die Interdisziplinäre Schülerdokumentation ISD vorgesellt.
Kurse zum webbasierten Förderplaner WFP
Pulsmesser bietet seit September 2010 Kurse zum webbasierten Förderplaner WFP an.
Der webbasierte Förderplaner WFP ist im Rahmen der Interdisziplinären Förderplanung weit verbreitet und kann als Zusatzinstrument in der Interdisziplinären Schülerdokumentation ISD eingesetzt werden.
Die Kurse zum WFP sind unter Kurse verfügbar.
Standortbestimmungen von Schulen – interne Schulevaluation
Pulsmesser bietet Standortbestimmungen von Schulen zum Thema Schulqualität an. Im Rahmen eines ganzen Arbeitstages zur Qualitätssicherung und -entwicklung wird der Schuleinheit augezeigt, wo sie zu ausgesuchten Aspekten der integrativ ausgerichteten Schule stehen. Ausgehend von dieser Organisationsdiagnostik werden gemeinsam Ziele und Massnahmen zur Schulentwicklung abgeleitet und erste Umsetzungen angegangen.
Neue homepage von pulsmesser.ch
Ab sofort ist die neue hompage von Pulsmesser unter www.pulsmesser.ch aufgeschaltet. Die Seite ist nun übersichtlicher gestaltet und zeigt alle Dienstleistungen und Produkte auf.
Kurse von Pulsmesser
Pulsmesser bietet ab 1. September 2010 Kurse im Bereich der Förderplanung an. Die Kurse sind praxisorientiert und zeigen neuste Instrumente auf, welche die Arbeit im Rahmen der interdisziplinären Förderplanung erleichtern.
Im Rahmen dieser Kurse stehen das Schulische Standortgespräch die Förderplanung mit der Interdisziplinären Schülerdokumentation mit ISD und die Arbeit im Rahmen der Förderdiagnostik mit dem webbasierten Förderplaner WFP im Zentrum.
link zu den Kursen von Pulsmesser
Lehrvideos zum Schulischen Standortgespräch
Neue Lehrvideos zur Moderation des Schulischen Standortgespräches sind unter
link (Teil 1) und link (Teil 2) verfügbar.
Die Moderation eines Schulischen Standorgespräches ist sehr anspruchsvoll und setzt einerseits die Kenntnis des Verfahrens (link) und andererseits Kompetenzen der Gesprächsführung voraus.
Das Schulische Standortgespräch SSG (Materialien VSA Kanton ZH) wird auch im Rahmen der vestärkten Massnahmen (hochschwelliger Bereich: Integrierte Sonderschulung, Sonderschulung) eingesetzt. Eine Übersicht über die Instrumente der Förderplanung und deren Verbindungen unter link.
Kurse (link) zur Moderation von Schulischen Standortgesprächen werden ab September durch Pulsmesser angeboten.
Masterarbeit zum Thema Arbeitszufriedenheit an Sonderschulen
Eine Masterarbeit zum Thema Arbeitszufriedenheit an Sonderschulen ist unter link verfügbar
Masterarbeit zum Thema Schulleitungen im Integrationsprozess
Eine Masterarbeit zum aktuellen Thema:
Die Rolle der Schulleitungen im Integrationsprozess (VSG-Umsetzung im Kanton ZH)
ist unter link verfügbar.
Netzwerk Integrative Schulformen – aktuelles Mailing
Das aktuelle Mailing No. 33 vom Juli 2010 ist unter link verfügbar.
Fragen und Antworten zum Thema Integration
Das Schweizerische Zentrum für Heilpädagogik in Bern hat sog. „FAQ“s (Häufig gestellte Fragen) zum Thema Integration zusammengestellt. Zum Beispiel: Was ist Integration? Was sind die Unterschiede zwischen Integration und Inklusion? Können alle Schülerinnen und Schüler integriert werden? Werden Sonderklassen und Sonderschulen verschwinden?
Standardisiertes Abklärungsverfahren – Schulisches Standortgespräch nach ICF – Interdisziplinäre Förderplanung ISD
Auf der folgenden Übersicht sind die beiden Verfahren SAV (Standardisiertes Abklärungsverfahren), SSG (Schulisches Standortgespräch) und als Instrument für die zielorientierte und interdisziplinäre Förderplanung nach ICF die ISD (Interdisziplinäre Schülerdokumentation) abgebildet.
Ein idealtypischer Jahresablauf wird dabei aufgezeigt, der den lokalen bzw. institutionellen Bedingungen angepasst werden soll.
Förderplanung mit ISD als Basis für das Schulleiterhandeln?
Im Rahmen einer Weiterbildung von Schulleitungspersonen am 4.6.2010 wird ISD (Interdisziplinäre Schülerdokumentation) als Basis für die Förderplanung vorgestellt.
Die Rolle der Schulleitung im Zusammenhang mit sonderpädagogischen Prozessen soll reflektiert und diskutiert werden.
Artikel zu ISD in der aktuellen SZH-Ausgabe
In der aktuellen SZH-Ausgabe zum Schwerpunkt: “Inklusion, Zusammenarbeit zwischen Regel- und Sonderschule” wird die Inderdisziplinäre Schülerdokumentation ISD als Unterstützungsinstrument im Rahmen der Zusammenarbeit und Förderplanung vorgestellt.
link zum Artikel
link zur Blog-Seite
Präsentation von ISD im Rahmen der Schulleitungstagung vom 4.Juni 2010
Im Rahmen der Schulleitungstagung vom 4.6.2010 zum Thema
“Pädagogik ist auch Sonderpädagogik”
wird der workshop: “Sonderpädagogik und Schulleitungshandeln – Interdisziplinäre Förderplanung als Führungsinstrument” ISD vorgestellt.
ISD-Vorstellung an der HfH-Tagung vom 20.3.2010
Im Rahmen einer Tagung der HfH vom 20.3.2010 zum Thema “Integration gelingt!, Bewährtes bewahren, Neues entwickeln” wird die Interdisziplinäre Schülerdokumentation ISD vorgestellt.
Unterlagen zur Präsentation: SSG-Föpla
Kurzanleitungen ISD
Zusätzliche Materialien zum Schulischen Standortgespräch SSG
ISD Interdisziplinäre Schülerdokumentation neu mit dynamischer Berichterstellung
ISD beinhaltet nun die Möglichkeit, Schülerberichte entlang der Dokumentation neu als Bericht zusammenzustellen und zu formatieren. Der Bericht kann direkt aus dem Instrumet als PDF dargestellt und per Mail zugesandt werden.
ISDweb kann bestellt werden
ISDweb kann nun als Jahreslizenz bestellt werden. Zudem ist auch eine neue Demoversion verfügbar.
www.pulsmesser.ch/isd (Email: test / Passwort: test)
QSS als elektronische Evaluationshilfe im Kanton ZH
Evaluation der Schulischen Integrationsprozesse ESI
In Zusammenarbeit mit der Fachhoschschule Nordwestschweiz und dem BKS AG entwickelt Pulsmesser ein Instrument zur mehrperspektivischen Evaluation der schulischen Integrationsprozesse.
ESI entsteht vor dem Hintergrund des Bewertungsrasters zu den schulischen Integrationsprozessen an der Aargauer Volksschule link und dem daraus generierten Itempool.
ESI ist unter www.pulsmesser.ch/secure/esi verfügbar.
ISD Interdisziplinäre Schülerdokumentation als Demoversion
ISD ist unter link als webbasierte Demoversion verfügbar.
Förderplanung nach ICF: Instrumente einer kooperativen und zielorientierten Förderplanung
Diese kurze Präsentation zeigt die unterschiedlichen Instrumente im Bereich der Förderplanung nach ICF auf.
Der Datenaustausch zwischen Memorystick und Webplattform wurde vereinfacht und sicherer gestaltet.
Überarbeitete Version von ISD per Anfang Schuljahr verfügbar
Aufgrund erster Erfahrungen und Testläufe wird ISD (Interdiszipinäre Schülerdokumentation) momentan überarbeitet.
Ein Dialogfeld ermöglicht in Zukunft den direkten Zugang zu den wichtigsten Funktionen. Zudem wurden die Hilfefunktionen ausgebaut,
welche im jeweiligen Kontext abgerufen werden können.
Eine webbasierte Version des ISD (mit SSL-Verbindung und somit verschlüsselt) wird in Zukunft das tool auf dem Memorystick ergänzen und den Austausch von Daten erleichtern.
Per Mitte August stehen beide überarbeitete Versionen der Praxis zur Verfügung.
Jahresbericht der Fachstelle für Schulbeurteilung
Seit zwei Jahren überprüft die Fachstelle für Schulbeurteilung des Kantons Zürich die Qualität der Volksschulen. Jetzt liegt der erste Jahresbericht vor.
Unter link liegt die Medienkonferenz vor.
Insbesondere das Kapitel 17 zur Selbstevaluation zeigt die Relevanz von Selbstevaluationsinstrumenten in den Schulen auf.
Das Instrument QSS kann in diesem Bereich einen wichtigen Beitrag leisten.
Der Bericht kann unter link eingesehen werden, Seite 15 und 16 beziehen sich auf das Thema Selbstevaluation.
Instrumente und Ablauf einer zielorientierten und koopertiven Förderplanung
Alle Instrumente von PulsMesser und deren Einsatz im Rahmen einer zielorienterten und kooperativen Förderplanung nach ICF sind in dieser ppt abgebildet.
ppt: arbeit-mit-isd
ISD und Förderplanung
Ein idealtypischer Ablauf eines Schulsemesters mit ISD wird unter link vorgestellt. Die Anwendung von ISD im Rahmen des Schulischen Standortgespräches und der interdisziplinären Treffen im Schulteam wird dargelegt. Die interdisziplinären Berichte können dabei ein nützliche Grundlage für die kooperative Förderplanung darstellen.
Einführung Interdisziplinäre Schülerdokumentation ISD – Lehrvideos online
Der ISD-Onlinekurs ist über folgende links verfügbar:
4. Kapitel: ISD und QSS/Materialien zur Unterrichtsentwicklung/Quellenangaben/Feedbackfunktio
ISD (Intersiziplinäre Schülerdokumentation) als Demo-Version
Folgende Punkte müssen bei der Installation beachtet werden:
Neue Ausgabe von Heilpädagogik online
Die neue Ausgabe von Heilpädagogik online 02/09 ist unter Link verfügbar.
Inhalte der aktuellen Ausgabe (Schwerpunkt: Sonderpädagogik und Hochbegabung) sind:
Albert Ziegler
“Ganzheitliche Förderung” umfasst mehr als nur die Person:
Aktiotop- und Soziotopförderung
Heidrun Stöger
Die Identifikation Hochbegabter basierend auf einem systemischen
Begabungsansatz und deren Relevanz für Begabte mit
heilpädagogischem Förderbedarf
Bettina Harder
Twice exceptional – in zweifacher Hinsicht
außergewöhnlich: Hochbegabte mit Lern-, Aufmerksamkeits-,
Wahrnehmungsstörungen oder Autismus
Philipp Martzog/ Heidrun Stöger/ Albert Ziegler
Neue empirische Befunde zum Underachievement Hochbegabter
Christine Sontag/ Julia Schäfer
Fördermöglichkeiten für Hochbegabte
Robert Grassinger
Beratung Hochbegabter
“schul-in” Ein Projekt des Instituts Weiterbildung und Beratung der PH der FHNW
Eine Hompage im Aufbau mit vielen Hinweisen, Materialien und Adressen zur Integrativen Schule.
Eine Austauschplattform und Netzwerk für interessierte Schulleitungen, Lehrpersonen und Schulische Heilpädagoginnen.
Artikel aus Schulentwicklungsmodul der HfH
Ende Januar 09 fanden im Rahmen des SHP-Curriculums zwei Studienwochen zum Thema Organisations- und Schulentwicklung statt. Projektgruppen evaluierten Teilbereiche und Prozesse innerhalb von ausgewählten Schulen. Die Kurzbeschreibungen der Projekte zusammen mit den Erhebungsinstrumenten sind nun allen Interessiereten unter link zugänglich.
Interdisziplinäre Schülerdokumentation ISD
Seit Dezember 08 arbeitet PulsMesser an einer ICF-basierten Schülerdokumentation, welche als Grundlage das Schulische Standortgesrpäch nutzt. Das tool ermöglicht eine einfache und einheitliche Dokumentation von Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf entlang der ICF-Lebensbereiche. Ab 1.5.2009 steht unter link ein Probeversion zur Verfügung.
Es kann in der Integrativen Schulform, im Rahmen der Integrativen Sonderschule, in der Sonderschule und Kleinklasse genutzt werden. Vor dem Hintergrund der ICF als Denk- und Handlungsmodell kann im Prozess der Schülerdokumentation aufbereitetes Wissen aus zwei unterschiedlichen Wissensdatenbanken (WFP und QSS) genutzt werden.
link zu ISD
Gelingfaktoren für Pädagogische Teams
Wie können die Aufgaben der pädagogischen Teams gelingen? Diese Frage wurde uns von einer kleinen Stadtzürcher Schule (8 Klassen) gestellt. Wir führten eine Standortbestimmung durch.
Die Daten wurden mittels eines narrativen Gruppeninterviews, einer Befragung und mit einem Fragebogen (QSS basiert) triangulär erhoben. Der Fragebogen deckt die Bereiche Organisationsstruktur, Teamkultur und Kompetenzen der Pädagogischen Teams ab. Den theoretischen Bezugsrahmen bildet die Teamentwicklungstheorie von Rolff (2007).
Wesentliche Gelingfaktoren für die Einrichtung der Pädagogischen Teams sind eine gemeinsame Vision, geklärte Rollen und klare gesetzliche Vorgaben. Vorhandene persönliche Ressourcen werden in der vorliegenden Untersuchung im Bezug auf die Zusammenarbeit noch zu wenig wahrgenommen. Mit Hilfe des Fragebogens kann das Team seine Fortschritte in der Teamentwicklung dokumentieren.
Zusammenarbeit zwischen SHP und KLP
Der Schulleiter einer Primarschule im Kanton Zürich – es wird schon im IF unterrichtet – möchte wissen, ob die Zusammenarbeit zwischen SHP und KLP verbessert werden muss / kann.
Unsere Fragestellung lautete deshalb: „Welches sind die positiven und negativen Aspekte der Zusammenarbeit zwischen SHP und KLP?“
Mit Hilfe eines Fragebogens, den wir in zwei Varianten erstellten (Variante SHP, Variante KLP) und einer Dokumentenanalyse (altes und neues Konzept) arbeiteten wir die positiven und negativen Punkte in der Zusammenarbeit heraus. So konnten wir sowohl die schon vorhandenen Stärken als auch Entwicklungsbereiche aufzeigen und konkrete Schritte vorschlagen.
Ist-Zustandserhebung der sonderpädagogischen Förderung an einer Oberstufe
Unser Auftrag war es, gemäss dem Beiblatt B (Umsetzung des Volkschulgesetzes, Kanton Zürich), welches die sonderpädagogischen Angebote einer Schuleinheit erfasst, eine Ist-Zustandserhebung durchzuführen. Mit der Methodentriangulation (Fragebogen, Interview, Beobachtung) erreichten wir dieses Ziel. Der Fragebogen enthielt zusätzlich eine Soll-Zustandserhebung, welche die Möglichkeit bot, für die Schule Entwicklungsziele abzuleiten.
Inhaltlich begrenzten wir uns auf die Fragen: Welche Unterstützung erfahren Regel- und anderen Lehrpersonen? Wie ist das sonderpädagogische Angebot strukturiert? Wie werden Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen gefördert?
Evaluation der Organisation der IF-Stunden
Im Auftrag der Schulleitung einer städtischen Primarschule im Kanton Zürich wurde die Zufriedenheit der Lehrpersonen in Bezug auf die Organisation der IF-Stunden untersucht.
Projektziel
Ermittlung des Ist-Zustandes bei Lehrkräften und IF-Lehrpersonen und Unterbreitung von Vorschlägen zur Weiterentwicklung der Organisation der IF-Stunden.
Ist-Zustand
Es ist unklar, wie zufrieden die Lehrkräfte und IF-Lehrpersonen mit der momentanen Organisation der IF-Stunden sind.
Methoden
Es wurde mit einem selber entwickelten Fragebogen (von allen Lehrpersonen ausgefüllt) und einem kurzen Interview (mit den IF-Lehrpersonen) gearbeitet. Im Interview wurden einige Punkte des Fragebogens vertieft besprochen.
Ressourcenoptimierung für schulische Integration von Kindern mit besonderen Bedürfnissen
Mit der Umsetzung des neuen Volksschulgesetzes ist eine Schule auf der Suche nach optimalen Bedingungen im Bereich Integration. Ein externes Team machte eine Standortbestimmung und suchte nach Ressourcen und Entwicklungsmöglichkeiten.
Methode: Auf die Datenanalyse des Schulkonzeptes folgte mittels offenen und problemorientierten Interviews und einem kriteriengeleiteten Fragebogen eine auf Triangulation basierende Evaluation.
Ergebnisse / Interpretation: Das Schulteam ist grundsätzlich bereit Kinder mit besonderen Bedürfnissen zu integrieren, sofern diese Mehrleistung Wertschätzung erfährt und die Rahmenbedingungen ausreichend Unterstützung bieten.
Heilpädagogik online – aktuelle Ausgabe
Die aktuelle Zeitschrift Heilpädagogik online unter LINK enthält folgende Beiträge:
Saskia Erbring und Bettina Amrhein
Förderschulen als Kompetenzzentren – Chance für echte Schulentwicklung oder Burnout-Rezept für Lehrerinnen und Lehrer?
Ingeborg Hedderich und Susanne Hegner
Multiprofessionalität in der Körperbehindertenpädagogik – Zusammenarbeit von Pädagogen und Therapeuten im Auftrag einer ganzheitlichen Förderung
Pierre Walther
Verhaltensauffälligkeiten an Förderschulen für Lernhilfe – Ergebnisse einer Lehrerbefragung
Heilpädagogische Früherziehung HFE im webbasierten Förderplaner WFP
Die Datenbank der Heilpädagogischen Früherziehung wurde im WFP online aufgeschaltet.
Darin befinden sich eine Auswahl von Ziel- und Beobachtungskriterien entlang der ICF-Lebensbereiche für die Förderplanung.
Netzwerk ISF – aktuelles Mailing
Das aktuelle Mailing des Netzwerkes Integrative Schulformen ist unter Link verfügbar.
Zwölf häufige Fehler bei der Entwicklung von Schule und Unterricht
In einer interessanten Zusammenstellung von Leonhard Horster sind wesentliche Aspekte der Schul- und Unterrichtsentwicklung enthalten, welche als Barrieren von Veränderungsprozessen zu beachten sind.
Leitsätze und Bewertungsraster zur Integrativen Schule AG
Leitsätze und Bewertungsraster zu den schulischen Integrationsprozessen an Aargauer Volksschulen stehen zum Download zur Verfügung.
Sie dienen Schuleinheiten selbst Standortbestimmungen bzw. Selbstevaluationen vorzunehmen und Entwicklungsthemen abzuleiten.
Eine Kombination der Instrumente mit QSS wäre in der Anwendung sinnvoll, da sich die beiden Zugänge ergänzen.
Bereich PKM (Pädagogik für Körper- und Mehrfachbehinderte) im WFP
Neu sind nun auch über 800 Zielkriterien zum PKM-Bereich im WFP (Webbasierter Förderplaner).
Qualitätsentwicklung des gemeinsamen Unterrichts durch den “Index für Inklusion”
Ein bedeutsamer Beitrag zur Qualitätsdebatte in integrativen Schulen von Ines Boban und Andreas Hinz in der bidok-Bibliothek.
Vorlagen aus QSS im Blog verfügbar
Alle Vorlagen als Basis für Projekte in der Schul- und Unterichtsentwicklung sind auch im Blog verfügbar.
Die Vorlagen stellen eine Auswahl an relevanten Items zur gewählten Dimension dar und sollen die Praxis im Erstellen von spezifischen Beobachtungs- und Fragebögen unterstützen.
Vergleich mit Normwerten des Kantons Zürich
Der Vergleich mit Normwerten des Kantons Zürich ist bereits möglich. Angekündigt war dieses Funktion auf den 1. Dezember, nun konnte QSS mit dieser Funktion bereits ergänzt werden.
Der Verleich mit Normwerten kann als registrierter Nutzer mit der Vorlage ” Didaktik und SSG (Norm)” als webbasierte Version gemacht werden.
QSS wurde in der Weiterbildung für Schulleitungen vorgestellt
Mailing No 25 des Netzwerkes Integrativer Schulformen
Das Mailing No 25 ist unter Link abrufbar.
Hier finden sich aktuelle Infos zum Netzwerk Integrative Schulformen und Hinweise zu Tagungen, Veranstaltungen, Kurse, News aus der ICT, aktuelle Forschunsberichte usw.
Zugang zu digitalen Datenbanken
Unter Link ist eine Auswahl an digitalen Datenbanken (z.T. Volltextdatenbanken) zu den Themen Integrative Schule/Inklusive Schule/Unterrichtsqualität und -entwicklung/Schulqualität und -entwicklung zugänglich. Diese Links ermöglichen einen Zugang zu aktuellen Wissensquellen.
Normvergleiche ab 1. Dezember für den Kanton Zürich
Ab 1. Dezember ermöglicht QSS in der webbasierten Anwendung einen Vergleich der Antworten einer Schuleinheit mit dem Durchschnittswert (einzelner Items und Skalen) innerhalb des Kantons Zürich. Die Daten wurden im Rahmen eines Forschungsprojektes der Hochschule für Heilpädagogik HfH erhoben und erlauben den Vergleich mit einer repräsentativen Auswahl von Schuleinheiten im Kanton Zürich.
Beispiel einer Standortbestimmung im Bereich “Zusammenarbeit”
Die Ergebnisdarstellung der Selbstevaluationen zum Thema “Zusammenarbeit” einer mittelgrossen Schule im Kanton Zürich ermöglichte im Team eine vertiefte Auseinandersetzung und eine kommunikative Validierung der erhobenen Daten.
QSS wurde in diesem Praxisbeispiel als Unterstützungsinstrument zur Erstellung eines Selbstevaluationsfragebogens gebraucht. Eine derartige Erfassung der fokussierten Themen vereinfacht den Prozess einer kriterienorientierten Selbstevaluation und ermöglicht eine nachvollziehbare Darlegung von Entwicklungsoptionen innerhalb eines Teams. Dies als Schritt einer gemeinsam verantworteten Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Artikel zum Instrument QSS Qualitätssicherung in Schulen
In der aktuellen Ausgabe der Schweizerischen Zeitschrift für Heilpädagogik wird das QSS-Instrument und der QSS-Blog vorgestellt.
Mailing des Netzwerkes Integrativer Schulformen
Das neue Mailing des Netzwerkes Integrativer Schulformen ist unter link verfügbar.
Expertise von Prof. Dr. Kurt Reusser und Prof. Dr. Jürgen Oelkers zur Implementation von Bildungsstandards
Die Kurzversion der Publikation “Qualität entwickeln – Standards sichern – mit Differenzen umgehen” kann unter link heruntergeladen werden.
Kostenlose webbasierte Anwendung von QSS
Für registrierte Benutzer von QSS (Registration über diesen Blog) stehen alle webbasierten Funktionen, daher die webbasierte Erfassung von Daten und deren Auswertung in Form eines Berichtes (PDF), kostenlos bis zum 1. April 2009 zur Verfügung.
Beobachtungs- und Umfrageprojekte können gespeichert und als Grundlage für weitere Projekte genutzt werden.
QSS-Instrument : www.pulsmesser.ch/qss
Kurs zu QSS an der HfH
Am Freitag, 28. November von 9.15 bis 12.00 Uhr findet ein Kurs zum Thema “Qualitätssicherung in Schulen” an der HfH statt. QSS wird als Instrument zur Qualitätsentwicklung- und sicherung an Schulen wird dabei vorgestellt.
Weitere Informationen und Anmeldung unter: QSS-Kurs an der HfH
Schulblatt des Kantons Zürich zum Thema Individuelle Förderung
Die Ausgabe des Schulblattes des Kantons Zürich 3/08 widmet sich dem Thema Individuelle Förderung.
Index für Inklusion
Der Index für Inklusion als Instrument zur Schul- und Unterrichtsenwicklung kann als PDF-Dokument runtergeladen werden.
http://www.inklusionspaedagogik.de/content/blogcategory/19/58/lang,de/
Das Instrument eignet sich sehr gut als Referenzrahmen zu Entwicklungsprozessen Richtung Inklusiver Schulen.
QSS und QSS-Blog im Mailing des Netzwerks integrativer Schulformen
Das Netzwerk integrativer Schulformen weist auf das Instrument QSS und QSS-Blog hin. Ein wichtger Schritt dieses gratis-tool den interessierten Schulen zugänglich zu machen.
http://web.phz.ch/phz/phzluzern-isf/seiten/dokumente/Mailing_23_080701.pdf
Präsentation QSS
Wenige ausgewählte Folien sollen Funktion und Arbeit mit QSS und QSS-Blog erläutern. Ein Praxisbeispiel zum idealtypischen Einsatz des Instrumentes folgt. Der Foliensatz zeigt den Zusammenhang zwischen der Austauschplattform QSS-Blog und dem Instrument QSS auf.
QSS-Präsentation
Neue Vorlagen – verbessertes Design
Ein weiterer Schritt im Rahmen der Weiterentwicklung des QSS www.pulsmesser.ch/qss wurde gemacht.
Eine neue Vorlage (Merkmale guten Unterrichts, Meyer) zum Themenbereich “Unterrichtsenticklung” und “Unterrichtsqualität” ist neu verfügbar.
Das Design wurde übersichtlicher gestaltet, damit das Erstellen von Frage- und Beobachtungsbogen erleichtert wird.
Der link zum ” Weissbuch” der Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung im österreichischen Schulsystem wurde hinzugefügt. Ein spannender Diskussionsrahmen zu aktuellen Themen.
Netzwerk Integrativer Schulungsformen
Auf der website des Netzwerkes Integrativer Schulungsformen www.isf.luzern.phz.ch können die “Rahmenbedingungen für eine Schule für alle” und die “Rahmenbedingungen für integrative Schulformen” runtergeladen werden.
Der link zu diesem Netzwerk wurde neu in den Blog aufgenommen.
Aktuelle Itemsammlung von QSS nun online
Die aktuelle Sammlung der Items im QSS ist unter http://www.pulsmesser.ch/blog/?page_id=16 einsehbar.
Merkmale guten Unterrichts als Basis für die Unterrichtsentwicklung
Unter www.pulsmesser.ch/qss stehen ab Juni mehr Merkmale guten Unterrichts für die Zusammenstellung von Beobachtungsbögen als Basis für gegenseitige Hospitationen im Rahmen der Unterrichtsentwicklung zur Verfügung.
Durch die Einführung des Schulischen Standortgespräches im Kanton Zürich wird dieser Aspekt der Schulentwicklung bedeutsamer. Durch die Einführung der ICF in der schulischen Heilpädagogik und der Regelschule entsteht zunehmend der Bedarf, das Thema Unterrichtsqualität innerhalb der Schuleinheiten anzugehen. Insofern kann QSS als eine Ergänzung zum WFP (webbasierter Förderplaner) gesehen werden, indem er die unterrichtlichen Umweltfaktoren zu systematisieren versucht.
WFP: www.pulsmesser.ch/wfp
QSS: www.pulsmesser.ch/qss
pulsmesser.ch-blog
Hier entsteht ein blog zu den Themen Schulqualität, Integration und Schulleitung.
Rechts finden Sie unter der Rubrik “pages” eine Beschreibung von QSS.
Das login für diesen blog gilt gleichzeitig als login für das Instrument QSS Qualitätssicherung in Schulen.